《守望苗寨侗鄉(xiāng)——黔東南農(nóng)村留守兒童家校合作教育研究》是由楊建忠撰寫，全程由閏江文化策劃，中國書籍出版社出版的一本學術著作，其ISBN為978-7-5241-0032-4。
書中針對黔東南農(nóng)村留守兒童因父母常年在外打工，面臨生活、學習、健康等多方面問題，構建了具有創(chuàng)新性的農(nóng)村留守兒童教育家校合作方式方法并進行實踐探索，旨在使留守兒童得到更好的關愛、教育和保護，積極促進其主動發(fā)展、健康成長，降低父母離家外出、親子長期分離造成的負面影響。此項研究對各地強化做好農(nóng)村留守兒童關愛服務工作具有重要參考借鑒意義。
楊建忠，貴州省黃平縣人，苗族，出生于1976年5月，陜西師范大學教育學博士，凱里學院教授，現(xiàn)任凱里學院經(jīng)濟與管理學院院長。主要從事教育學原理與民族教育發(fā)展研究，在《光明日報》《民族教育研究》等報刊發(fā)表論文60余篇，主持2012年度國家社科基金項目“民族地區(qū)留守兒童家校合作模式研究”等課題多項。、
前言
2012—2014年，為了進行本研究，我在黔東南苗族侗族自治州的十幾所鄉(xiāng)村中小學進行了長期調(diào)研、考察。
黔東南苗族侗族自治州位于貴州省東南部，成立于1956年7月23日。這里有壯麗的自然風光、多姿多彩的民族文化，是很多人心目中夢寐以求的詩意棲居地。但是，由于歷史、社會、自然條件等多方面原因，這里長期屬于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，大量農(nóng)民進城打工，衍生出數(shù)量較為龐大的留守兒童群體。這些留守兒童在父母雙方或一方外出務工后只能留在農(nóng)村家里，長期不能與父母共同生活，無法得到父母雙方的生活照顧、親情關懷、家庭教育和安全監(jiān)管，使留守兒童教育面臨著更多的問題，健康發(fā)展也面臨著更高的風險，農(nóng)村留守兒童隨之成為受到國家和社會高度關注的弱勢群體。
我的研究以人口流動規(guī)模大、少數(shù)民族人口眾多的黔東南農(nóng)村的留守兒童的生活和學習現(xiàn)狀為切入點，通過在苗寨侗鄉(xiāng)間的實地調(diào)查，對父母外出打工后留守兒童的生活情形、教育狀況、內(nèi)心情感以及家庭與學校在關愛和教育留守兒童的溝通合作等方面進行了比較深入的考察，比較全面地呈現(xiàn)出了黔東南農(nóng)村留守兒童的教育圖景，探討了不能與父母共同生活對留守兒童教育帶來的影響和發(fā)展困境，對留守兒童教育中家庭和學校缺乏共同責任意識、合作不密切、不得力而難以形成家校合作的教育合力以使之得到更好的關愛和教育進行了分析和總結(jié)。在此基礎上，構建了一個有一定特色的黔東南農(nóng)村留守兒童家校合作教育模式，同時積極與基層學校合作開展了針對該模式的行動研究，通過強化學校和家庭的共同責任，學校幫助家庭教育，家庭參與學校教育，合力關愛和教育留守兒童，以減輕父母外出對留守兒童教育的不利影響，緩解他們的發(fā)展困難。
通過實地調(diào)研、考察，我撰寫了《民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童家校合作教育研究》論文，并于2014年5月通過博士答辯，獲得了博士學位。
本書就是在論文的基礎上修改而成的。
值得高興的是，國家“脫貧攻堅”戰(zhàn)略的實施，使黔東南這片美麗的土地煥發(fā)了新的風采。“十三五”時期，黔東南苗族侗族自治州減少貧困人口96.67萬人，15個貧困縣全部摘帽，1853個貧困村全部出列，30.81萬人搬遷進城，徹底撕掉千百年來的絕對貧困標簽。“留守兒童”問題也有了較大的改觀。2013年全國農(nóng)村留守兒童達6102.55萬人，得益于一系列積極有效的關愛保護措施的實施，截至2023年8月，我國義務教育階段農(nóng)村留守兒童的數(shù)量已銳減至1550.56萬人。
雖然書中的一些數(shù)據(jù)只是反映了當時的情況，但我覺得仍然有一定的資料價值。同時，“家校合作”在今天也依然是解決留守兒童困境的一個好的工作模式。這也是我出版此書的目的。
在本書出版之際，我對在調(diào)研、寫作過程中給我鼓勵指導，提供支持幫助，提出意見建議的各位師友表達誠摯的謝意，對所有參與本書研究、撰寫、編輯和出版的人員表示衷心的感謝。同時，我也期待國家、社會特別是家庭和學校切實承擔教育關愛責任，更好地順應新時代兒童身心發(fā)展特征，進一步提高農(nóng)村教育水平和留守兒童關愛服務質(zhì)量，更加健全完善農(nóng)村留守兒童教育和關愛服務體系，更好地促進農(nóng)村留守兒童健康成長、全面發(fā)展。
